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新狀態
艱深的藍色、小組進修式的課桌椅和周圍的地輿常識窗簾和地形地貌模子，羿飛地輿公用講堂一改傳統講堂的設想規劃，以更清爽自在的抽象揭示在師生眼前。
新體例
每一小我的先生時期必定都有一名能分分鐘手繪輿圖的地輿教員，在贊美教員講授才能的同時，卻也從正面反應出了講授裝備的缺少。在傳統的地輿講堂中，教員只能依托通俗地球儀、平面輿圖與本身的“手繪”停止講課，很大水平上影響了講堂效力與品質。
羿飛這家數碼化地輿公供大講堂游戲轉備了多媒介渠道超半球互動游戲球幕投射標準儀、數碼平面磨地形地貌、地輿標準儀、環幕示教保障體系、AR地輿沙盤模型制作、數碼模貝等講解游戲轉備互通，為地輿講解供給量一個多種更有利、會高效的體例。
新價值取向
在傳統講授中，先生進修常識以主動接管為主，首要接納影象、背誦、頻頻操練等體例。“注入式”講授講堂講授效力低下，變更不起先生的主體到場認識，也成長不了先生的思惟才能、立異精力。
羿飛教學阿拉伯系統化通用講壇棲身于大叔某一法律主體，系統設計阿拉伯系統化的講解紫裝及豐厚的阿拉伯數碼講解資產投資和云手機平臺，完成任務以大叔為中央的優點化自修、獨立自主自修、初探性自修、合作關系性自修等創新型講解狀態，在提高大叔在場度的另外，也讓大叔在自修體例、自修進程等多方面爭取勢必的獨立自主權。 羿飛數字1化通用大大講堂重新打造開花的授課錯誤認識，改進中國傳統教員腳色，打造新老師和學生的干系，讓大大講堂為教員與某先生配合研究方案新知的樂土。
